2024-2025学年CCN国际预科项目教学管理和基础汉语专题培训会顺利举行
25/02/2025
2025年2月14-15日，留学中国预科教育联盟2024-2025学年IFP预科项目教学管理和基础汉语专题培训会在美丽的江苏大学CCN国际预科中心顺利举行。来自4大CCN国际预科中心的教学主管、基础汉语科目教师共计30余人参加了此次专题培训会。
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此次培训会是在2024-2025学年CCN国际预科全面实施IFP 2.0产品方案的第一年的背景下举行。由CCN学术管理中心主办，由江苏大学CCN国际预科中心承办。江苏大学海外教育学院院长、CCN留学中国预科教育联盟学委会副主任吴鹏院长应邀出席了本次培训会并致欢迎词。在天津大学国际教育学院李锵院长的大力支持下，天津大学国际教育学院预科教育系主任李晶老师、预科教育系教师王子君老师、预科教育系教师殷悦老师，作为预科教学管理、基础汉语听力和综合教学培训专家应邀参加了本次培训会。培训会由CCN学术管理中心学术教学管理总监高原老师主持。
吴鹏院长在欢迎致辞中对CCN选择在江苏大学国际预科中心举办基础汉语培训会表示感谢，对所有来自各预科中心院校的教师代表们表示热烈欢迎，并强调学院将全力支持此次培训。他期望未来能合作开展多次教学培训，推动教学培训常态化，共同保障CCN国际预科项目教学质量。吴鹏院长表示，“国际化”是江苏大学办学的法宝之一，江苏大学位于镇江东郊，是名副其实的东花公园，环境优美，文化底蕴深厚，依托百年文脉，为留学生提供独特的学习氛围，是国际化教育的优质平台。江苏大学海外教育学院是江苏省国际学历生规模最大的学院，是目前江苏省重点发展的唯一一所最规范、最严格、最系统的自费预科生培养高校。回顾江苏大学海外教育学院多年发展历程，其中一个很重要的里程碑，就是2017年江苏大学CCN国际预科中心的正式成立，不仅给江苏大学，也给周边高校输送了源源不断的优秀留学生。最后吴鹏院长表示非常高兴承办CCN国际预科项目教学教研培训活动，并预祝本次培训会圆满成功。
此次IFP教学管理和基础汉语教学培训会，旨在优化教学管理，进一步提升基础汉语教师在教学上的技能，持续提升CCN预科项目的学术质量。培训内容分为项目产品与管理介绍、预科教学管理经验分享、专家教学经验分享与模拟课堂、教师实战模拟四大模块。
项目产品与管理介绍
CCN学术管理中心团队曹书阳与高原两位老师向与会的各中心教学管理团队介绍了CCN国际预科项目IFP2.0产品方案和IFP2.0产品方案实施下的管理要点：1.介绍了IFP2.0产品方案的背景，详细阐述了对标统考、提高标准；增加学时、加大强度；创新教学组织方式、加强服务科目教学；坚持能力培养、追求高分高能；分阶段教学、增加备考模块；进一步强化QA，向管理要效率等六大项目优化方向。2. IFP2.0产品方案下教学运营管理四象限的教、学、考、管四个方向的参照标准、配套资源和实施的具体要点。
预科教学管理经验分享
预科教学管理专家天津大学国际教育学院预科系主任李晶老师向与会的各预科中心管理团队总结分享了什么是好的预科教学管理并对如何做到好的预科管理进行了详细总结介绍：
-以预科为单位，团队建设是核心：打造核心教师团队，以核心教师为主体的向下管理。
-以班级为单位，班风建设是核心：打造团结互助学风，以优秀学生为表率的自我管理。
预科教学教学经验分享与模拟课堂
综合课教学经验总结分享
预科综合课教学专家天津大学国际教育学院预科系殷悦老师定义了什么是好的综合课，介绍了综合课教师需要具备的理论基础、一堂综合课如何设计、班风如何管控、如何利用学生的课后时间和考后怎么讲解试题和优化提升成绩
听力课教学经验总结分享
预科听力教学专家天津大学国际教育学院预科系王子君老师定义了什么是好的听力课（一个学生都不闲着，一分钟都不闲着），并就如何将一堂听力课上成好的听力课从理论方法到实践操作进行了详尽的总结分享。
两位教学专家在教学经验分享后，紧接着两位专家分别通过一堂完整真实的“教学示范”课，向参加培训的预科教师们展示了标准的IFP综合、听力课堂教学流程闭环，及如何将专家分享的教学原则与方法融入实际教学中，以及在真实的综合课、听力课课堂师生教学互动中可能遇到的挑战以及正确应对的态度与方法。
预科综合课专家教学示范:
预科综合课专家教学示范:
教师实战模拟：
在对IFP综合课、听力课科目教学原则与方法有了感性认知与理性思考的基础上，来自4大CCN国际预科中心的14名综合、听力科目教师被分成三个教学研讨与实践组，从专家给定的教学单元中选择一个基本教学实践单元，进行集中研讨、解析大纲与教材、分析教学对象、设计教学过程与方法，并进行模拟教学。
参与此次培训的预科中心老师们本着探索与钻研的态度，研究教学对象、剖析大纲与教材、研讨教学目标、设计教学过程，边讨论边推进对教学设计的修订与优化。从15日上午8:30开始，启动模拟教学研讨，集体协作，专心准备，在下午14:30完成了教学设计和教学模拟的准备与演练。
2月15日下午精彩的模拟课堂教学实战环节，各小组分别集体亮相，介绍小组内部分工，并派两名代表通过教学设计分享和教学模拟实战两种方式向与会专家和老师们进行了集中展示，并以小组形式接受四位预科教学专家的提问与点评。
综合A组的教学设计分享和模拟课堂教学分别由江苏大学的蔡珊珊老师与翟江老师合作搭档完成，江苏大学的仲跻红，田红老师代表小组回答了四位预科教学专家的提问。
综合B组的教学设计分享和模拟课堂教学分别由西安石油大学的朱会平老师与江苏大学的白永霞老师老师合作搭档完成，西北工业大学的李洋、江苏大学的朱晓燕、王丽媛、倪晓燕老师代表小组回答了四位预科教学专家的提问。
听力A组的教学设计分享和模拟课堂教学分别由江苏大学的唐敏老师与孟慧欣老师合作搭档完成，江苏大学的孙玥，吕玉勇老师代表小组回答了四位预科教学专家的提问。
与会专家对各组老师的教学设计分享和模拟课堂教学进行了点评，专家们指出老师们精神面貌佳、有亲和力，科目教学基本功扎实，能够全面地分析教学对象，完整地设计教学过程，集体备课方式有效。但是综合课在教学上，缺少预习环节的检测，教学目标达成学生是否掌握上缺少足够的验证，教学设计需要体现分层性，练习的难度递进应该有层次；听力课教学上，听力课的教学目标不够清晰，需要永远回到录音进行可理解性输入，每次听都需要有不同的目标。
最后，CCN学术管理中心学术教学管理总监高原老师对此次培训进行了总结。高原在会议总结中向江苏大学国际教育学院领导与老师们给予本次教学培训活动的大力支持与帮助，向天津大学三位预科管理和综合、听力科目教学专家为本次教学培训会准备的精彩示范与开展的悉心指导，向参与培训的预科教师们在本次教学培训会中的全心投入、集体协作出色完成模拟教学实战，再次表达了衷心的感谢；她同时表示，CCN学术管理中心将携手各预科中心，在持续探索和提升预科教学质量的道路上不懈前行，同时CCN学术管理中心将一如既往地支持和服务各预科中心教学，期待预科中心对CCN学术管理中心的工作提出宝贵建议，将携手共进推动CCN国际预科项目的教学质量和学术水平迈向新高度。
